Одним з найбільш головних елементів дистанційного навчання є активнее спілкування студента з викладачем та іншими студентами. Цей процесс здійснюється з використанням:

- електронної пошти;

- списку розсилання;

- дискусійних форумів;

- чпт-системи;

- он-лайнових семінарів та дискусій;

- телеконференцій.

          Специфіка форм спілкування в дистанційному навчанні впливає на зміну ролі викладача: він у більшій мірі, чим в інших формах стає помічником, наставником, що тільки напрвляє студента в процесі навчання. Монолог викладача все більше перетворюється в діалог двох колег, один із яких просто має більше досвіду.

          Важливо відзначити, що найважливішу роль у дистанційному навчанні грає он-лайновий (прямий) доступ до навчального матеріалу, приведеному у виді текстів, графіків, відеофрагментів. Створений викладачем навчальний матеріал ДУКА є формою звертання викладача до студента. У відмінності від традиційноїзаочної форми, дистанційне навчання звільняє студента від досить обтяжного обов’язку особисто здавати і захищати контрольні роботи. Дистанційний викладач завжди доступний по e-mail і готовий відповісти на будь-які виникаючі у студента питання.

          На жаль, в Україні поки що не існує системи відкритого навчання, що дозволяє студентам самостійно визначати місце, час і темп навчання. На Заході вже давно існують відкриті університети, де студент за допомогою свого наставника (тьютора) сам визначає як він буде вчитися. Відкрите навчання, як правило, має широку мережу навчальних центрів, у яких студент може в зручному для нього режимі працювати в бібліотеці, комп’ютерному класі, консультуватися з тьютором. Активне спілкування за конкретними дисциплинами, ДО, будучи відкритою формою навчання, має, у порівнянні з нею, визначені переваги.

           Головна перевага – дистанційне навчання ще більше зорієнтовано на тих, хто навчається, створює студенту максимально зручні умови для навчання, вона цілком звільняє від тимчасових і просторових обмежень.

          По-перше, один з основних принципів дистанційного навчання – принцип 24 (24 години на добу і 7 днів на тиждень або "anywhere-anytime") тобто повна відсутність тимчасових обмежань для роботи з навчальним вариантом.

          По-друге,  дистанційне навчання цілком звільнене від просторових обмежень тому що воно здійснюється у віртуальному просторі, побудованому на технологіях WWW. Оскільки використовуються технології Інтернету, учні можуть ввійти в освітнє середовище з будь-якого комп’ютера.

          По-третє, Web-вузол Інтернет (сайт) у повному обсязі виконує функції навчального центра в системі відкритого навчання. Усе, що потрібно студенту для навчання, знаходиться на цьому сайті. Самі дистанційні навчальні курси являють собою своєрідну бібліотеку навчальних матеріалів, необхідних для повноцінного якісного навчання. Крім того, студенти через інтернет одержать доступ до найважливіших для навчання ресурсів віртуальної бібліотеки. Слід зазначити, що віртуальне середовище дозволяє дати студентам набагато більше візуальної інформації (текстової, ілюстративної, відео, аудіо) ніж при очному (денному) навчанні.

          Web-вузол Інтернет буде для студентів своєрідною класною кімнатою, що відкрита завжди – у будь-яку годину дня і день тижня, і доступна з будь-якого місця (факультет, робота, будинок), де є комп’ютер і доступ в Інтернет. Крім того, web-вузол Інтернет – це приміщення для відпочинку, поштовий вузол для зв’язку, дошка для вивішування розкладу і місце проведення частини заліків і іспитів.

          Web-вузол Інтернет надасть студентам інформацію про навчальні і інформаційні ресурси Інтернету, тобто буде вікном у навчальний космом глобальної інформаційної мережі.

          Зв’язок з тьютером, викладачами та іншими студентами буде здійснюватися в створеному на сайті учбово-освітньому середовищі: засобами електронної пошти, дискусійих форумів і чат-систем.

          Інтерактивні можливості інтернет забезпечують колективні методи навчання. Студент може відправити повідомлення своєму однокурснику через електронний форум або список розсилання, або скористатися інструментом колективної роботи над навчальним проектом. Звільнившись від обов’язкового часу відвідування занять, студенти з різних географічних регіонів можуть брати участь в обміні повідомленнями чи інтерактивній дискусії. Викладачу залишається тільки планувати і направляти обговорення, що відбувається в реальному часі.

          Важливо знати, що дистанційне і заочне навчання – це не те саме. Заочне навчання має на увазі загальний для всіх навчальний план, загальні терміни здачі контрольних і курсових робіт, здачу іспитів у визначений термін. Ще одна відмінність полягає в тому, що при дистанційному навчанні Ви маєте можливість самостійно вибрати послідовність вивчення предметів і темп роботи. Ви самі можете вирішувати, скільки часу витратити на вивчення того чи іншого курсу.

          Вважається, що дистанційне навчання – це єдиний можливий спосіб придбати нові знання і навички для тих, хто більшу частину дня зайнятий на роботі, з дітьми чи з родиною. Людина, „без відриву від виробництва” і не ризикуючи втратити гарну роботу, має  можливість підвищити кваліфікацію чи придбати нові знання.

          ДО є виходом і для тих, хто живе у віддалених районах країни. Система дистанційного навчання дозволяє придбати необхідні навички і нові знання за допомогою власного персонального комп’ютера і виходу до мережі Інтернет. Сучасні технології дозволяють отримати доступ до освіти людям, які страждають фізичними недугами. Тепер завдяки ДО стало реальним вивчати будь-який предмет, не виходячи з квартири і навіть не встаючі з крісла.

          Найважливішим елементом дистанційного навчання є навчання з вікористанням комп’ютерних навчальних програм.

          Спроби використовувати комп’ютери в навчальному процесі на Заході почалится ще в 60-ті роки. Незважаючи на те, що студент міг працювати тільки в текстовому режимі, ефективність навчального процесу збільшувалася. Студент краще запам’ятовував навчальний матеріал, процес навчання прискорювався. Розробка засобів мультимедіа (текст, графіка, анімація, звук) істотно збільшували ефективність навчання.

          Дустанційний навчальний курс (ДУК) є самодостатнім комплексом навчальних матеріалів, необхідних для вивчення однієї навчальної дисципліни.

          Дистанційний курс являє собою:

          Мультимедійний курс лекцій зі значним обсягом текстів, кольорових зображень і графіки, анімації, аудио-видео-фрагментів;

          Мережне навчальне і контролююче тестування студентів і миттєве оцінювання їхніх знань;

          Автоматичне інформування студентів про поточний графік виконання навчальних завдань;

          Активне співробітництво викладача і студента, студента і студента;

          Посилання на файли зі світовими інформаційними джерелами по конкретній тематиці.

          Ефективність ДО досягається шляхом найбільш повного і точного узгодження вимог і можливостей студента. Враховуються всі обмежання, з якими зіштовхуються викладач и студент. Звичайно, навчання проводиться з використанням декількох засобів спілкування одночасно, що дозволяє студенту одночасно з навчанням бути в курсі всіх технологічних новинок.

          Слід зазначити, що вцілому програми дистанційного навчання набагато дешевше, ніж навчання по традиційній системі. Насамперед це обумовлено тим, що немає приміщень, за які треба було б платити орендну плату.

          Більшу частину часу студенти ДО займаються самостійно, а виходить, навчальний заклад знижує витрати на заробітну плату викладачам. Таким чином, дистанційне навчання за ціною доступніше, ніж освіта за традиційною схемою.

          По закордонній статистиці, лільшість ДО-студентів - це люди після 25 років, що вже працюють і хочуть поглибити свої професфйні знання, не залишаючи при цьому роботу. Проте, дистанційна форма навчання підходить практично усім.

          Вже відзначалися позитивні сторони ДО для людей, що живуть у віддалених районах країни, а також для тих, кому по тим чи іншим причинам бракує часу на одержання освіти, а також самостійно визначати інтенсивність і тривалість занять. Студент ДО не прив’язаний до твердого розкладу. Будь-які ускладнення і проблеми можуть бути дозволені у будь який момент по електронній пошті. Можна також зв’язатися зі своїм викладачем у режимі on-line і задати йому всі питання на цікавлячу Вас тему. При системі дистанційного навчання зникає небезпека того, що оцінка буде винесена „із пристрастю”.